Skip to content
evei
Hjem
Kontakt
evei
Main Menu
1. Veiledning i kliniske studier – Innledning
Menu Toggle
1.1 Hva er veiledning
1.2 Veilederens funksjon og rolle
1.3 Veiledningens hensikt og mål
1.3.1 Forskjell mellom instruktør – coach – facilitator – veileder
1.4 Veiledningstradisjoner
1.5 Syn på læring
1.6 Faglig kompetanse og læring
1.7 Veiledningens grenseområder
1.8 Etikk og verdier i veiledning
1.9 Oppsummering og refleksjonsspørsmål
2. Faser i veiledning – Innledning
Menu Toggle
2.1 Veiledningsprosessens ulike faser
2.2 Planleggingsfasen
2.3 Bli kjent fasen/Begynnerfasen
2.3.1 målsamtale eller forventningssamtale
2.3.2 Veiledning og oppfølging i denne fasen
2.4 Arbeidsfasen
2.4.1 Dialog, refleksjon og ansvar fremmer veiledning
2.4.2 Veiledning og oppfølging i denne fasen
2.5 Avslutningsfasen
2.6 Refleksjonen fortsetter
2.7 Oppsummering og refleksjonsspørsmål
3. Relasjon og relasjonsbygging – Innledning
Menu Toggle
3.1 Prinsippene for relasjonsbygging
3.2 Samtale mellom veileder og student
3.3 Case 1 – Forventningssamtale
3.4 Case 2 – Refleksjonssamtale
3.5 Case 3 – TALK/ kort refleksjonssamtale
3.6 Oppsummering
4. LØFT – Innledning
Menu Toggle
4.1 Hva er – og hvor benyttes LØFT, teoretisk kildegrunnlag
4.2 Grunnprinsipper
4.3 Spørsmålstillinger, eksempler til benyttelse innen veiledning
4.3.1 Løsningsfokuserte spørsmålsstillinger
4.4 Oppsummering og refleksjonsspørsmål
5. Rettigheter og plikter – Innledning
Menu Toggle
5.1 Praksisvurdering
5.2 Dokumentasjonskrav
5.3 Innsyn
5.4 Taushetsplikt
5.5 Skikkethet
5.6 Arbeidsmiljøloven/andre rettigheter
5.7 Oppsummering og refleksjonsspørsmål
6. Veien videre
Hjem
Kontakt
Samlinger
3.4 Case 2 – Refleksjonssamtale
66.65
%
3.4 Case 2 – Refleksjonssamtale
